Compétences visées par la formation à distance
- Prévenir les AES et les risques qu’ils impliquent
Objectifs de la formation à distance
- Identifier les mesures et les moyens de prévention
- Développer une culture et des pratiques communes
- Acquérir les bons gestes dans sa pratique des soins
- Maîtriser la conduite à tenir en cas d’AES ou AEV
Programme de la formation
Généralités
- Définition AES/AEV, et facteurs de risque
- Enjeux, Les types d’accidents : focus sur l’hôpital
- Situations à risque, facteurs de gravité
Prévenir les AES ? Pourquoi ?
- Les risques encourus – Risque sur peau saine
- Situations à proscrire
- Mesures générales de prévention – Moyens à disposition
Conduite à tenir
- Si patient « source » connu ou inconnu ??
- Procédure interne/ Déclaration
- Prise en charge thérapeutique
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quiz, études de cas, vidéo débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles…)
Public concerné
Personnel médical et paramédical, personnel technique
Prérequis
- Être professionnel de santé, titulaire des diplômes d’exercice du public concerné
- Disposer d’un ordinateur, tablette ou smartphone et une connexion internet
Modalités pédagogiques
Le parcours de formation à distance permet un apprentissage progressif, un apport de connaissances théoriques et pratiques dynamique. Il couvre également l’aspect pratique des notions abordées grâce à la présentation de cas concrets, des démonstrations et des témoignages. Le format et la méthode choisie permettent également une interactivité entre l’apprenant et le formateur grâce à des échanges asynchrones grâce au forum.
Le parcours de formation à distance est organisé en modules. Chaque module alterne vidéo et activités pédagogiques : Apports théoriques, présentation de cas pratiques, démonstration…
Conception pédagogique
Jennifer LENOIR – Cadre de santé hygiéniste – Groupe Courlancy (Reims)
