Non-éligible DPC

Compétences visées par la formation à distance

  • Prévenir les AES et les risques qu’ils impliquent

Objectifs de la formation à distance

  • Identifier les mesures et les moyens de prévention
  • Développer une culture et des pratiques communes
  • Acquérir les bons gestes dans sa pratique des soins
  • Maîtriser la conduite à tenir en cas d’AES ou AEV

Programme de la formation

Généralités

  • Définition AES/AEV, et facteurs de risque
  • Enjeux, Les types d’accidents : focus sur l’hôpital
  • Situations à risque, facteurs de gravité

Prévenir les AES ? Pourquoi ?

  • Les risques encourus – Risque sur peau saine
  • Situations à proscrire
  • Mesures générales de prévention – Moyens à disposition

Conduite à tenir

  • Si patient « source » connu ou inconnu ??
  • Procédure interne/ Déclaration
  • Prise en charge thérapeutique

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quiz, études de cas, vidéo débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles…)

Public concerné

Personnel médical et paramédical, personnel technique

Prérequis

  • Être professionnel de santé, titulaire des diplômes d’exercice du public concerné
  • Disposer d’un ordinateur, tablette ou smartphone et une connexion internet

Modalités pédagogiques

Le parcours de formation à distance permet un apprentissage progressif, un apport de connaissances théoriques et pratiques dynamique. Il couvre également l’aspect pratique des notions abordées grâce à la présentation de cas concrets, des démonstrations et des témoignages. Le format et la méthode choisie permettent également une interactivité entre l’apprenant et le formateur grâce à des échanges asynchrones grâce au forum.

Le parcours de formation à distance est organisé en modules. Chaque module alterne vidéo et activités pédagogiques : Apports théoriques, présentation de cas pratiques, démonstration…

Conception pédagogique

Jennifer LENOIR – Cadre de santé hygiéniste – Groupe Courlancy (Reims)

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